为加强学院青年教师的学术互动、开阔研究思路并促进科研协作，经济与管理学院于2025年12月3日14:10在11号教学楼216教室举办青年教师学术研究交流会。本次会议由学院副院长曾燕主持，10余位青年教师积极参加了此次会议。
会议围绕青年基金项目申报的前期工作内容进度展开，张婷婷和孙宏夺两位教师分别分享了各自的研究进展。
张婷婷老师围绕新疆产教融合的实践与研究进展进行了系统阐述。当前，产教融合实体化建设在组织架构、章程制定与规范治理等方面已取得一定进展，但在实际运营中仍多停留在组织化层面，缺乏具有实质性的跨边界活动与深度互动。研究进一步发现，产教融合中的知识流动与外溢效应并不显著，高校与企业之间在知识共享、项目共研等方面，多数合作项目转化困难，实质性创新成果偏少。不过，在协同育人方面，新疆地区已逐步形成良性循环，后续将围绕该方向持续推进模式总结与效果评估。此外，产教融合组织类型多样，包括企业主导、高校主导及政府引导等模式，各具特点。
孙宏夺老师围绕“人-AI协同办公背景下的员工越轨创新”这一前沿课题，结合国家相关重点选题方向，系统介绍了其研究设计与进展。该研究聚焦于人工智能协同办公环境中，员工越轨创新的产生机制、实施过程及影响因素。
在研讨环节，与会教师就两位老师的研究展开了深入交流与探讨。结合张婷婷老师的研究，曾燕副院长指出，需在梳理国内外文献的基础上跳出既有框架，紧密对接国家政策方向与前沿实践，强调科技融合与开放协作，避免闭门造车。同时，应加强团队协作、提升研究效率与成果质量，并保持学术敏感性与时代同步性。除此之外会议还讨论了产教融合的关键在于平衡教育“价值理性”与“工具理性”，教师在人工智能冲击与教育滞后性并存的背景下，应兼具实践洞察与理论视野，推动产学研深度融合，增强教育体系的适应性与前瞻性。针对孙宏夺老师的研究，曾燕副院长提出，应清晰界定核心概念，关键科学问题凝练不宜超过三个，确保逻辑严密、问题导向鲜明，能够从现实情境中提炼出具有普遍意义的科学问题。在撰写项目申请书时，需注重格式规范，并充分展现扎实的研究基础，包括前期相关成果、方法积累与团队经验，以提升学术可信度与评审竞争力。与会教师也指出，当前研究题目范围可进一步拓宽，以增强研究的政策覆盖面和现实解释力。
